东方 vs 西方
不可否认，东西方教育有显著不同，亚洲家长较为偏重学习的结果和成绩，而西方教育则比较关注过程和人格培养，尤其在当下这个“爱拼才会赢”的社会，虎爸虎妈们似乎都在培育争强好胜的高分小孩，不自觉就忽视了优良品格的至关重要性，这并不是说家长们真的不在乎孩子的品行，而是在教育思维中存在一些误区和迷思导致这种现象。
每位家长都应该知道，其实口头强调的事情对于小朋友来说可能听听就算了，往往过耳不走心，其实家长真正关注的事情才是孩子们会真正去努力和在意的方向，所以当多数家长都过于关注学习成绩和个人成就的时候，那些偶尔被赞美的良好品德如善良或同情心等，就在不知不觉之中被放低了重要性。
华裔家长们往往觉得高分、名校和一份好工作，足以支撑起孩子的未来，但有句话说得好：
“Shoot for the moon, even if you miss it, you will land among the stars.”（把目标定在月亮上，即使得不到月亮，也会成为繁星中的一颗。）
而当华裔家长们只期待给孩子一份稳定和保障，并不代表能确保孩子未来的工作或生活的优渥，还可能因小失大忽略了品性教育。其实真正完善的优质教育，是在努力提升知识储备的同时，也偏重学习的过程，培育孩子完整健全的人格、良好的道德品性，积极提升学生的“软实力”元素，包括好奇心、创造力、思辨决策能力、自信心、团队协作能力和良好品格等人格潜能，而这些也正是西方私校和名校招生时所寻求的人才特质。
情感的“能量守恒”
当下社会竞争激烈，似乎有一种趋势——将美好的品德，比如善良，转化为软弱的代名词，并去鼓励一些自私好胜的行为，甚至将欺凌的做法标榜为“不吃亏”而被默许。首先，家长应从自身出发，把握自身的观念和想法，完善自身修为带给孩子榜样的力量。
此外，不少家长在潜意识里视孩子的优异成就为自己的荣誉勋章，把孩子的挫折看成是自己家庭教育的失败。但家长们应该明白，人无完人，为人父母就当以开放的心态和眼光去接受孩子，给予爱与关怀，只有在这种家庭温暖中成长的孩子，日后才会以开放关怀的心态去接纳他人。
哈佛大学的心理学家Richard Weissbourd强调，品德远比聪明重要，而各位华裔家长所要做的，就是在加强孩子知识学习的同时，兼顾对于品行的关注培养。而在私校教育体系中，诸多“软实力”元素如创造力、沟通能力、自信心、团队协作能力都被加强培养，这种良性的学习过程无疑有利于塑造孩子良好的人格养成，在注重自身进步的时候，也关怀善待他人，顾虑别人的感受，教会孩子们逐渐在成长中学到人情往来中的“守恒定律”，那就是当你对他人善待和照顾，往往会换得他人对你的善意回馈，反之亦然，对别人的冷漠也常常会返还到自己身上。
孩子的品德该如何培养
父母是孩子的第一个老师，也是陪伴人生最长久的老师，言传身教对于培育孩子的完善人格来说非常重要，切记孩子观察周围环境的雷达时刻开启，当他们看到其他小伙伴们为了考到高分或取得好成绩的朋友庆祝，但却没有人为他的慷慨助人鼓掌，或当孩子发现家长不断标榜个人成就或财富，而忽视人品的至关重要性，他们内心的人格天平便逐渐倾斜。
01: 改变对话模式
抛弃以往的对话模式，让孩子认识到家长对于品行的关注，例如：家庭成员都喜欢在餐桌上讨论日常，与其询问“考试考得如何？”“比赛是否赢了？”这种有关成就的提问，可以试着问问“今天有没有帮助同学？”“谁做了什么热心事？”开始孩子们的回答可能会略带敷衍，较为简短，但时间久了他们的回答会变得具体有细节，而且他们会在潜意识中积极寻找帮助他人的机会并付诸行动；
02: 言传身教
家长们需要言传身教，告诉孩子自己帮助他人的经历，传递真诚付出带给自己的开心和满足感，甚至不必忌讳，将失败的经验也告知孩子，比如因为没有为受欺负的弱势群里发声而懊恼的心路历程，或是在关键时刻离开了团队导致比赛失败而后悔不已，这些真实的人生体验会激发孩子帮助他人、伸张正义的道德感，以及团队意识和责任感。
03: 带孩子参加义工活动
带领孩子共同参加义工活动，切实地帮助长者、残疾人或其他需要帮助的人们，解决他们的困难和需要，再小的事件，不论是帮助摆放桌椅、擦地甚至梳头发，都能在他们心中种下善意的种子，引发他们长大后为社会和他人做出更大贡献的行动。
相信这些培养孩子完善人格的经验，能为您的家庭教育观念带来新的启发，一句话，父母的积极鼓励和关注嘉奖就是孕育良好品行的最佳土壤，同时父母也应留心孩子的交友环境，因为调查显示，在校园中最受欢迎的主要有两种截然不同的性格特质：强势的主导型人格，以及友善的亲和性人格。而青少年较容易偏向前者，“酷”仿佛是一种独具个性的代称，但如果这种酷酷的个性没有辅以良好的品性，家长应及时提醒，并让孩子尽量接触心地纯良的伙伴，因为这种来自同龄人的影响对于滋养品德有着不可忽视的积极作用。
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